辨別美丑
美的事物是具體的、形像的、生動(dòng)的，可以被人感知的。自然美使人賞心悅目，心情舒暢愉快；社會(huì)美使人敬佩、贊嘆、感奮，以至于熱淚盈眶激動(dòng)不已；藝術(shù)美則扣人心弦，如身臨其境，使人喜怒哀樂溢于言表。寶寶的日常活動(dòng)總要同自然社會(huì)和各種藝術(shù)形式打交道。金色的太陽(yáng)、銀色的月光、閃閃的星星、繁茂的森林、碧綠的青山、奔騰的河流；兒童、少年、小伙伴的感人事跡，解放軍叔叔保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；影視戲劇中威武雄壯的畫面，先輩們可歌可泣的壯舉。所有這些事物，都會(huì)感染教育著寶寶們，激勵(lì)、撞擊著他們的幼小心靈。
同時(shí)，被砍伐一空的曠野、禿山，干涸的河床、龜裂的大地；衣冠不整的流氓、阿飛，神情沮喪、缺臂短腿的俘虜傷兵以及道貌岸然卻滿腹男盜女娼的偽君子；還有影視戲劇中的侵略者、胖翻譯官、特務(wù)、叛徒等一系列殘?jiān)嗄酰偨o人以丑陋不堪的感覺。
三、要注意培養(yǎng)寶寶形成美的觀念
對(duì)寶寶進(jìn)行審美教育，還要注意培養(yǎng)他們形成美的觀念，使他們能夠以內(nèi)心積淀的美的知識(shí)、美的標(biāo)準(zhǔn)，美的觀念去評(píng)價(jià)、衡量、判斷客觀事物的美和丑。所以審美教育不能滿足于寶寶能夠在成人的指點(diǎn)下簡(jiǎn)單地分清美丑，還要使之升華為美的觀念。推而廣之，擴(kuò)大審美的范圍和視野，做到舉一反三、觸類旁通。
