伸舌頭

　　誰在模仿誰呢?你看，當寶寶處于安靜覺醒狀態時，距離寶寶的面部約20～25厘米，母子互相注視著，母親聚精會神地看著孩子，孩子也在目不轉睛地望著媽媽的臉。

　　首先，盡可能地伸出你的舌頭，慢慢地重復伸出舌頭，每20秒鐘一次，共6～8次，然后停止。如果寶寶繼續看著你的臉，常常可能在嘴里移動自己的舌頭。開始時，朝著一側面頰移動，大約20～30秒鐘后，舌頭將慢慢地出現在嘴邊。最后，有的寶寶能很快地將舌頭伸向嘴外。

　　伸出舌頭，對新生兒來說，就像玩游戲一樣。當寶寶的注意力集中在你的面部時，如果你伸出你的舌頭，寶寶就能模仿。但也有些新生兒不喜歡玩這個游戲。

　　我國一位兒科老專家曾對一名新生兒進行過觀察。這位新生兒是一個剛剛出生8小時的小女嬰，能玩伸展舌頭的游戲。她只有在見到老專家時，不管老專家的面部表現如何，都伸出她的舌頭。

　　第一步，嬰兒在一旁觀察一位實驗人員將小啞鈴拉開并成功的過程;

　　第二步，實驗人員給嬰兒一個過大的塑料小啞鈴，讓他嘗試拉開。嬰兒使用示范者的方式，用兩只手去抓小啞鈴，并做出向外用力的動作。但是，小啞鈴對嬰兒來說太大了，嬰兒模仿不了示范者拉開啞鈴的動作。后來嬰兒嘗試了新的解決方法，他把啞鈴放在桌子上，使用兩只手來拉另一端。結果他成功地拉開了小啞鈴。

　　這個實驗說明，孩子能夠通過模仿學習并進行自我創造，因此模仿是孩子進行學習活動最有用且有效的工具。

　　大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學習三種類型的行為。

　　其一，嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走，到新的環境中進行探索。這個時候，嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具，并自己摸索著返回。

　　其二，嬰兒模仿已經熟悉的社會行為，如分享玩具，通過模仿能提高這類行為的發生。比如和嬰兒一起玩“平等交換”的游戲，他隨后就會想到要把玩具送給其他人。

　　其三，嬰兒通過觀察其他人，能夠模仿學會一些新的行為并且有自我創新。

　　比如上面實驗中拉啞鈴的例子，嬰兒自己發明了把啞鈴放在桌上，用兩只手拉同一端的動作。這類模仿行為對孩子的語言學習來說，是很需要的。孩子通過模仿成人的語言，并進行遷移和創新，學習新的詞匯。