地球到底有多大呀？
2、想象內容零散，不追求結果
寶寶想象內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯系在一起，更多的是重復生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。這是因為寶寶想象活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結果。
3、想象主題不穩定
三四歲寶寶在開展想象活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨后的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。
4、創造想象萌芽了
寶寶想象以再造想象為主導，復制和模仿的成分大，創造的成分還很有限，創造想象才剛剛開始發展。想象的創造成分還保留在具體形象水平上，不能在語詞水平上進行創造性想象。五六歲的寶寶已經有了明顯的創造想象能力，而且能夠在他的行動中表現出來。這個階段寶寶想象的有意性更加明顯，想象活動的主題更加明確，而且想象活動基本上能圍繞主題展開，同時想象的內容也進一步豐富，內容之間也有了一定的聯系。
