人的潛能是無限的

　　如果將大腦比作一臺計算機，3歲前所發育的相當于電子計算機的“主機或硬件”部分，3歲后則是其“軟件”，即指示機器操作方法的部分。人的頭腦接受外來刺激，給予模式化訓練后轉變成記憶，這種最基本而重要的信息處理結構在3歲前即已形成。到3歲以后，再將以前形成的思維、意愿、創造、情感等高層意識發展為“如何操作”的功能。如果3歲以前所制造的“主機和硬件”本身不好，到了3歲以后再去反復訓練“如何運行”就無濟于事了。

　　潛能的開發是無限的，但又是有限的。理論上講，人的潛能是無限的，這具體反映在每個人都具有優秀的潛能，每個人都殛待發揮自己的潛能，每個人都可以努力使自己的潛能得到發揮。但從實踐上說，人的潛能開發卻是有限的，具體表現在潛能有明顯的個體差異。即使某種潛能水平相同的人，由于主客觀條件不同，有的人開發的好，有的人開發的很差。這無限性與有限性的統一，是潛能的一大特點。

　　腦潛能概念的提出，不僅是早期教育、早期干預的理論基礎，也提高了對早期教育孩子重要性、緊迫性的認識。0至3歲對腦潛能的儲存，比以后其他智力、體能投資都更重要。寶寶最初3年所處的環境，實際上塑造了他的大腦。寶寶早期經歷的事物越有意義，越富于連續性和趣味性，他的大腦也就塑造得越精妙。

　　小編總結：人的潛能是無限的，每一個寶寶都潛藏著巨大的能力，而父母則擔當著輔助開發寶寶大腦的重要角色，你們的正確引導，是養成聰明寶寶的關鍵。