蹣跚走路的兩個(gè)小寶寶碰面了，先是熱情地抱抱，然后開(kāi)始一邊用手比劃一邊咿咿呀呀地交流起來(lái)。咦，看上去兩個(gè)小家伙還談得挺融洽。可說(shuō)的話沒(méi)人能聽(tīng)懂。寶寶又在說(shuō)火星語(yǔ)了！

爸媽不再傻眼 寶寶告別火星語(yǔ)

　　爸媽傻眼：寶寶自創(chuàng)火星語(yǔ)

　　當(dāng)爸爸媽媽聽(tīng)到從寶寶嘴里叫出“爸爸”或“媽媽”的時(shí)候，那興奮勁兒都甭提了。但是發(fā)現(xiàn)寶寶指著冰箱里的雞蛋叫“嘎嘎”，或是管外婆叫“巴布”的時(shí)候，爸爸媽媽傻眼了。這算是哪國(guó)語(yǔ)言??？難道寶寶還在自創(chuàng)火星語(yǔ)？

　　面對(duì)寶寶說(shuō)的火星語(yǔ)，爸爸媽媽不要驚慌失措，那是寶寶在學(xué)習(xí)語(yǔ)言摸索階段特有的語(yǔ)言。只要你們不動(dòng)聲色，平時(shí)用正確的讀音跟寶寶說(shuō)話，一段時(shí)間后，寶寶會(huì)自然而然告別自創(chuàng)火星語(yǔ)。在寶寶學(xué)語(yǔ)階段，爸媽?xiě)?yīng)該怎樣做才能提高寶寶的語(yǔ)言能力？

　　1、豐富寶寶的語(yǔ)言刺激

　　孩子語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，努力為她創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境極為重要，給孩子提供的語(yǔ)言刺激，除了規(guī)范的日常對(duì)話之外，父母還可以經(jīng)常給孩子背誦一些朗朗上口的兒歌，講述一些適合孩子理解力的故事，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子將概念與日常生活中的實(shí)物建立鏈接。比如，當(dāng)孩子對(duì)盤(pán)子里的蘋(píng)果感興趣時(shí)，就不失時(shí)機(jī)地告訴孩子那是“蘋(píng)果”等。

　　在寶寶還不會(huì)講話的時(shí)候，你可以經(jīng)常給他背誦一些兒歌或者小詩(shī)詞，小家伙聽(tīng)的時(shí)候傻呆呆的，有時(shí)候看起來(lái)比較愉悅，但基本都是一副單向接受的狀態(tài)，但小家伙會(huì)說(shuō)話之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)給他背誦過(guò)的許多兒歌，就奇跡般地從寶寶的小嘴巴里蹦出來(lái)了！