有許多父母很早就給孩子鋪好路，孩子只要照著行就好了，確保前面暢通無阻，其實(shí)這何不也是溺愛的一種表現(xiàn)，這些父母一早就已經(jīng)把孩子的選擇權(quán)利給剝奪了。

1、模具型

此類父母，屬于自以為是之人，總以為自己的想法不會錯誤，總以為自己是愛孩子，為孩子好。孩子每走一步都為孩子設(shè)定好，對孩子的要求極嚴(yán)，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習(xí)慣、活動的范圍，到讀書的范圍、興趣愛好，甚至到高考專業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類，都受到強(qiáng)制性指導(dǎo)。

2、溫室型

孩子的衣食住行無不操心，總擔(dān)心孩子吃不飽，著不暖，睡不好。每樣都為孩子做得妥妥當(dāng)當(dāng)，不用孩子動手。從來不允許孩子單獨(dú)行動，在學(xué)校附近春游，父母也要請假奉陪。擔(dān)心孩子在學(xué)校被欺負(fù)，每天必到校里視察情況。只允許孩子跟些成績優(yōu)秀的人玩。孩子學(xué)的，更要操心。從小時候的興趣培養(yǎng)，到入學(xué)的學(xué)校選擇、老師選擇，無一不體現(xiàn)了家長的“智慧”，直到孩子的畢業(yè)，專業(yè)的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍在操心當(dāng)中。

3、極力壓榨型

這種模式多出現(xiàn)在孩子的讀書過程之中。家長都希望望子成龍，盼女成鳳。從小就對孩子提出過于苛刻的要求，為使孩子能夠上一所名校，有個教好的前程。縱使學(xué)校能夠減負(fù)，家長也未必讓孩子減負(fù)，連小學(xué)生的作業(yè)，家長都要求孩子完成兩套三套，在平時，孩子們每天都迫學(xué)習(xí)到很晚，而假期，更要上各種補(bǔ)習(xí)班、特長班。以使孩子沒有游戲時間，每天也只能在學(xué)習(xí)中度過，嚴(yán)重影響到孩子的心智發(fā)展。