兒童安全問(wèn)題一直為學(xué)校、家庭和社會(huì)所關(guān)注。但由于安全教育存在眾多的誤區(qū)，兒童的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力仍然較為低下。以下為兒童安全普遍存在的問(wèn)題。

一、兒童安全意識(shí)與自我保護(hù)能力不容樂(lè)觀。

在日常生活中，我們的孩子很少有的安全意識(shí)，甚至很多家長(zhǎng)也很少做到隨時(shí)留意自身的安全問(wèn)題。廣大兒童的自我保護(hù)能力讓人擔(dān)憂(yōu)。

二、兒童安全教育存在眾多誤區(qū)。

1、安全教育有空洞說(shuō)教的傾向。如家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常提醒孩子：“放學(xué)后要早點(diǎn)回家，小心壞人。”這話比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此而發(fā)生。

2、安全教育有明顯的滯后性。家長(zhǎng)通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身邊發(fā)生了，才進(jìn)行相關(guān)教育，充當(dāng)?shù)氖恰熬然痍?duì)員”的角色，這導(dǎo)致了一些不可避免的悲劇的發(fā)生。

3、重保護(hù)輕教育的問(wèn)題普遍存在。孩子的安全問(wèn)題一直為廣大家長(zhǎng)和教師所關(guān)注。為了防止孩子發(fā)生意外，家長(zhǎng)總是小心翼翼，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)孩子嚴(yán)加保護(hù)和防范。當(dāng)孩子面臨危險(xiǎn)時(shí)，成人更具普遍性的做法是包辦、代辦，而不是教育孩子如何去應(yīng)對(duì)這樣的場(chǎng)面，如何去保護(hù)自己不受傷害。

此外，學(xué)校對(duì)小學(xué)生的安全教育也存在一定的問(wèn)題，有很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的小學(xué)生生存教育課程，我們農(nóng)村小學(xué)更是如此。因此，作為老師，我們要加快安全教育的步伐，而廣大家長(zhǎng)也更應(yīng)該獎(jiǎng)金的參與進(jìn)來(lái)。