留守兒童是十分的可憐的，不僅沒有父母的愛，生活也是十分的艱難。我們根本無法想象留守兒童是如何成長的。不管怎么樣，每個人的生命總得有活著的意義，即使是留守兒童也不例外。下面我們就來看看留守兒童幫扶記錄是怎樣的吧。

留守兒童幫扶記錄 五（2）班

輔導教師, 徐徐, 輔導時間, 11月18日, 輔導地點, 教室

輔導學生, xxx

學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。

幫教措施：指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。

幫教內容：讓學生說說對做題的困惑。用實例幫助學生加深理解。課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。

幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。

留守兒童幫扶記錄 五（2）班

輔導教師, 徐徐, 輔導時間, 12月17日, 輔導地點, 教室

輔導學生, xxx　

學生存在問題：經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多

幫教措施：舉事實，講道理，端正學習態度。針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。

幫教內容：先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。師講例子，用事實說明現在學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。學生說一說今后自已應該怎么做。

給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習欲望。對學生難解決的問題，進行單獨講解

幫教效果：多數學生表示能改進，個別學生有待于繼續教育。

留守兒童幫扶記錄 五（2）班

輔導教師,徐徐, 輔導時間, 12月23日, 輔導地點, 教室

輔導學生, xxx

學生存在問題, 考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。

幫教措施：把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，教師講解相應的知識點

幫教內容：先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。

幫教效果：完成預期要求。

留守兒童之間的互幫互助是值得我們學習的，既然是留守兒童，就必須更加努力學習，擺脫現狀。