老師的教育方式

　　有學(xué)生上課不提問，下了課拉住老師問，這樣的輔導(dǎo)很合算，也能“個性化”。有位教師經(jīng)常被學(xué)生問，學(xué)生根本不管她下面還有另一個班的課。她實(shí)在來不及了。她需要從三樓上到四樓，再走五六十米，當(dāng)她跑到下一個班，已經(jīng)沒有時間做課前準(zhǔn)備了。該班學(xué)生并不在意她是什么原因如此匆匆，他們可能認(rèn)為，這種事無關(guān)緊要。為什么不建議有問題的學(xué)生放學(xué)后到辦公室去問呢?只照顧學(xué)生的情緒，忽視了學(xué)校的行為規(guī)范，養(yǎng)成了學(xué)生自我中心的不良習(xí)慣，教師卻認(rèn)識不到。

　　有位老教師說過一件傷心事。看到學(xué)生早上拎著雨披匆忙進(jìn)教室，她說：“水滴到地板上了!”學(xué)生想都沒想，順手把雨披遞給她;她也想都沒想，替他把雨披放在窗臺上。第二天，這個學(xué)生一邊和同學(xué)說笑一邊又順手把雨披遞給她。教師的自尊心受到嚴(yán)重傷害。回到辦公室，她難過地問：“學(xué)生怎么會這樣?”我說，不能怪學(xué)生，也許他把你當(dāng)嬌寵孩子的媽媽了(當(dāng)然這樣也不對)，是你在犯錯誤。如果他只有六七歲，你應(yīng)當(dāng)幫他，教他。學(xué)生已經(jīng)上高中了，十六七歲的學(xué)生，把老師當(dāng)仆役，不對，可這是你在“慣”他。你當(dāng)時就不應(yīng)當(dāng)接過來，即使接過來，也要教育他，不能讓他眼中只有自己。

　　學(xué)校批評學(xué)生浪費(fèi)，食堂每天被倒掉的飯菜有幾百斤。可能不止是學(xué)生浪費(fèi)，以前我在食堂門口親眼見到有教師把整份飯倒進(jìn)泔水桶。他倒飯時，被學(xué)生看到了，但他不知道。我不敢想，以后他的學(xué)生會怎樣看他的“教育”呢?有一段時期，學(xué)校食堂師生共用，師生經(jīng)常同時走到泔水桶倒飯倒菜，甚至干部也倒。然后，學(xué)校在大會上批評學(xué)生浪費(fèi)糧食，學(xué)生也在周記中譴責(zé)浪費(fèi)行為，然后大家發(fā)一份關(guān)于節(jié)約糧食的倡議書……其實(shí)大家都沒當(dāng)回事。