培育挫折商

　　6、給孩子定任務(wù)

　　交給孩子一項任務(wù)，實在對于孩子來說也是一種逆境，我們不但渴看孩子能夠完成，更渴看他有所發(fā)現(xiàn)。例如對孩子說：“你今天在幼兒園的剪紙真漂亮，可惜被小朋友看的時候撕壞了，明天我們能剪一個更漂亮的嗎？”當(dāng)然這種請求不能過高，不切實際的請求會打擊孩子在搪塞逆境時的信心。

　　7、樂觀向上的情緒尤為重要

　　面對挫折應(yīng)該是一種“痛并快樂著”的狀態(tài)，要讓孩子以樂觀情緒頑強地尋釁挫折。

　　培育挫折商需要留意

　　1、夸大人的全面發(fā)展商

　　對兒童教導(dǎo)而言，不應(yīng)該側(cè)重哪一種商數(shù)，今天智商、明天情商、后天體能商、再后天挫折商等等。更不能當(dāng)一種潮流來臨時，從一種極端走向另一種極端。如當(dāng)社會上關(guān)注情商時，就把貶低智力作為抬高情商重要性的依據(jù)，這實際上都是對個體發(fā)展懂得有誤所致。

　　教導(dǎo)中應(yīng)夸大個體的全面發(fā)展，這才是主導(dǎo)的教導(dǎo)觀，即夸大智商、情商、才干商、體能商，無論社會衍生出多少種關(guān)于個體發(fā)展的商數(shù)來，我們始終夸大人的全面發(fā)展商。

　　2、看重影響個體成長的環(huán)境商數(shù)

　　看重個體的全面發(fā)展商數(shù)回根結(jié)底要看重影響個體成長的環(huán)境商數(shù)，也就是環(huán)境（教導(dǎo)）質(zhì)量，只有為個體成長創(chuàng)立一個完善的、高質(zhì)量的發(fā)展環(huán)境，并確保這種環(huán)境的連續(xù)性和穩(wěn)固性，才干終極實現(xiàn)個體的空想發(fā)展。因此，我們夸大環(huán)境商數(shù)的重要性和穩(wěn)固性，才干終極實現(xiàn)個體的空想發(fā)展。因此，我們夸大環(huán)境商數(shù)的重要性超過夸大其他一切！

　　小編總結(jié)：學(xué)會在逆境中成長也是寶寶幼兒教育的重要一課，各位家長要“舍得”給孩子上上這一課。