每一個(gè)父母都希望自己的孩子能成才，早早就陪著孩子開(kāi)始了外語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。怎樣才能讓孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？把孩子交給幼兒園的老師就足夠了嗎？小編在網(wǎng)上看到一位精通英語(yǔ)的外企白領(lǐng)媽媽是這樣教女兒班班學(xué)英文的，多少有些啟示，經(jīng)過(guò)整理希望給爸爸媽媽帶來(lái)一定的指引。

兩歲多可以給孩子先“輸入”英文

　　給孩子的英文“輸入”

　　我在外企工作，英文也就勉強(qiáng)過(guò)得去，可能集中在自己的專(zhuān)業(yè)方面聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)還可以，其他方面就只能讀了。

　　2011年12月開(kāi)始，我給班班講英文故事，作為給孩子的英文“輸入”。那時(shí)班班已經(jīng)2歲9個(gè)月，身邊的朋友也認(rèn)為一定要從小給孩子“輸入”英文。那些先天有優(yōu)勢(shì)的，比如在國(guó)外生活過(guò)的媽媽可能更早。

　　雙語(yǔ)伴隨長(zhǎng)大≠英語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　為什么從2歲多開(kāi)始給班班“輸入”英文呢？因?yàn)槟菚r(shí)孩子也小，她的漢語(yǔ)理解能力還淺，如果等大了，一門(mén)語(yǔ)言還是要從最簡(jiǎn)單學(xué)起，她的思維理解能力和選用的資料的簡(jiǎn)單程度不成比例，這時(shí)就真的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)了，而不是我們所說(shuō)的雙語(yǔ)伴隨長(zhǎng)大了。不過(guò)即使是大童，記得王甘的書(shū)上有句話(huà)，多早都不算早，多晚都不算晚。如果是6-7歲大童，他的理解能力有意識(shí)學(xué)習(xí)能力都強(qiáng)了，可能掌握起來(lái)會(huì)很快。

　　為啥教孩子學(xué)英文？

　　我是個(gè)特別喜歡看書(shū)的人，可是因?yàn)橛⑽哪芰τ邢蓿芸吹臅?shū)受到很大限制。而且英文里不同的風(fēng)格、文筆、美感等，在中文閱讀中獲得的愉悅可能讓我沒(méi)法在英文中感受，所以她希望孩子將來(lái)在讀書(shū)時(shí)，不會(huì)因?yàn)橛⑽倪@個(gè)語(yǔ)言障礙錯(cuò)過(guò)很多文化上的好東西。

　　第二點(diǎn)是我在外企工作，我意識(shí)到英文非常的重要，對(duì)交流、溝通、信心、發(fā)展等發(fā)面有很大的影響。

　　現(xiàn)在英文簡(jiǎn)直是孩子的基本功，因?yàn)楝F(xiàn)在的世界已經(jīng)是信息化一體化了，所以英文肯定是躲不過(guò)的。