就在那一瞬間，我感覺我并沒有真正地連接上。我頭腦里的方法似乎都不管用。于是，我不再看他了，而是把他當成了一個傾聽者。

　　我看著自己的手指，假裝若無其事地說：“有時候，我也會很憤怒。憤怒到想罵人，想打人。”我說著，用余光留意著他的變化。他平靜了，似乎在很安靜地聽我接下來想要說什么。“其實今天也發(fā)生了一件讓我特別生氣的事情。我跟一個小朋友發(fā)生了一些問題了。氣得我都想打他幾拳呢。”我停了幾秒，“不過，我只是想想，沒有真的那么做。”我又停了幾秒。“因為我可不想給自己惹上麻煩。”我很認真地說。他轉(zhuǎn)過頭來，看了看我，想聽下去。

　　“因為每個人都要為自己的行為負責的，如果事情沒有按我所想的那樣發(fā)生時，我有時會很生氣，生氣到想要打人。可是我只能想想，不能真的那么做。如果那樣做了，我可是要承擔我的行為所帶來的后果的。”我認真地回答。他很認真地問我：“你跟哪個小朋友發(fā)生問題了？”“哦，這個我不能告訴你，因為這個是我跟那個小朋友之間的事情。”我們倆都安靜了。

　　半分鐘后，我繼續(xù)說：“有時候，我會生你的氣，有時候會生小吳老師的氣，有時候會生張老師的氣，有時候會生瑞瑞的氣……”我基本上把班里所有成員的名字都說了一遍。然后我故意壓低聲音說：“我告訴你，其實每個人都會生氣了。因為生氣是每個人都會有的一種情緒。”

　　停了一會兒，我繼續(xù)“老師也有生氣的時候，我爸爸媽媽也有生氣的時候，你呢？你的媽媽是不是也會生氣？”我想和他互動起來，他笑了，點點頭。“你爸爸是不是也會生氣？”“我爸爸不會生氣。”他笑著說。“啊……你爸爸脾氣那么好呀？”我們倆都笑了。

　　“告訴你一個真相：你爸爸肯定也有生氣的時候，只是你沒有發(fā)現(xiàn)。”我壓低聲音，在他的耳邊訴說著，似乎他很高興這個溝通方式，笑著點頭回應我。于是，接下來我們的溝通都很為順暢，我告訴他，生氣是每一個人都會有的情緒，它就跟憤怒、傷心、難過、開心等都是一種很正常的情緒。是人都會有生氣的時候。