原則六：少用物質(zhì)獎勵

　　為什么物質(zhì)獎勵效果不好？心理學(xué)上曾有一個實(shí)驗(yàn)，很好地解釋了這個問題。心理學(xué)家挑選了一些喜歡繪畫的孩子，將他們分為兩組。老師對A組的孩子們許諾，“只要畫得好，就給你們獎品”，對B組的孩子們只是告訴他們“我想看看你們自己創(chuàng)作的畫”。心理學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，A組的孩子們繪畫的興趣明顯降低了，而B組的孩子們卻都是興致勃勃地在創(chuàng)作。按常理推斷，對孩子們的繪畫成績給予獎勵，會提高他們的繪畫興趣和水平，然而事實(shí)卻正相反。心理學(xué)家解釋說：獎品雖然可以強(qiáng)化某個行為，但它會使人的興趣集中在獎品上，而對被獎勵的行為本身失去了興趣。

想讓孩子有自信，一定要在人前表揚(yáng)他

　　原則七：公開場合表揚(yáng)孩子的好行為

　　中國父母常常喜歡在人前夸別人孩子，貶低自己孩子，這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信，一定要在人前表揚(yáng)他，誠心誠意地讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚(yáng)，即使是很小的一點(diǎn)點(diǎn)小事，比如貼心地幫媽媽拎東西，對強(qiáng)化孩子良好行為的效果都非常有幫助。