物理治療

　　藥物治療，多少還會(huì)伴有部分的副作用。而相對(duì)物理治療，其則以無(wú)副作用、無(wú)依賴性、療效顯著的特點(diǎn)著稱。經(jīng)顱微電流刺激療法，這種物理療法是通過(guò)微電流刺激大腦，能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌，有助于改善多動(dòng)癥和抽動(dòng)癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，如內(nèi)啡肽、乙酰膽堿，這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項(xiàng)生理和心理活動(dòng)，能夠全面改善多動(dòng)和抽動(dòng)癥，患兒情緒不穩(wěn)、易激惹、活動(dòng)過(guò)度等表現(xiàn)。

療法不同針對(duì)癥狀也不同

　　精神治療

　　藥物治療是針對(duì)某些神經(jīng)中樞進(jìn)行對(duì)癥下藥，但是我們都知道，多動(dòng)癥還與心理因素有關(guān)。因此，精神方面的治療也是不容忽視的。對(duì)患兒的態(tài)度要以耐心、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)的態(tài)度加以處理，對(duì)患兒的不良行為及違法舉動(dòng)要正面地給以紀(jì)律教育，多予啟發(fā)和鼓勵(lì)。遇到行為治療有成績(jī)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，不應(yīng)在精神上施加壓力，更不能現(xiàn)罵或體罰。對(duì)有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的患兒，應(yīng)多給具體指導(dǎo)，執(zhí)行有規(guī)律的生活制度，培養(yǎng)良好習(xí)慣，幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難，不斷增強(qiáng)信心。文獻(xiàn)資料指出藥物有效，但藥物與教育、行為上的指導(dǎo)相結(jié)合更為有效。

　　運(yùn)動(dòng)療法

　　運(yùn)動(dòng)療法，主要是針對(duì)小孩小腦發(fā)育遲緩，也為了加強(qiáng)孩子的身體協(xié)調(diào)性。通過(guò)運(yùn)動(dòng)刺激小腦，改善腦部管理閱讀、書寫、注意力、動(dòng)作協(xié)調(diào)等特定區(qū)域的效率。這種腦部生理特性改變的可能性，稱為“腦神經(jīng)細(xì)胞的可塑性?！笨梢試L試以下幾種運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)的過(guò)程必須要有大人在旁邊守著，謹(jǐn)防出現(xiàn)意外。

　　滑板游戲。由一塊木板和四個(gè)輪子組成的滑板，可向任意方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，讓兒童俯臥在滑板上，當(dāng)滑板滑過(guò)地板或滑向斜坡時(shí)，利用身體來(lái)對(duì)抗阻力?；暹\(yùn)動(dòng)促成的感覺(jué)刺激和運(yùn)動(dòng)反應(yīng)是多動(dòng)癥兒童的坐下或站立時(shí)所不能達(dá)到的。做完滑板運(yùn)動(dòng)后，孩子通常感到心神集中。

　　平衡木站立、爬行、走動(dòng)。在老師的保護(hù)下，讓兒童在平衡木上站立，向前爬行，來(lái)回走動(dòng)，重復(fù)數(shù)次。

　　爬樓梯。讓兒童小跑上樓（三層樓為宜），然后走下來(lái)，反復(fù)多次。

　　跳蹦床。讓兒童在蹦床上跳躍，20分鐘左右。

　　袋鼠跳。讓兒童站在布袋內(nèi)半蹲著，雙腳合攏，像袋鼠一樣一步一步地向前跳動(dòng)，重復(fù)多次。

　　滾輪胎。讓兒童在1米寬的跑道上滾輪胎，控制輪胎不能滾出道路外。