三、用形象的語言刺激孩子的大腦

　　隨著兒童年齡的增長，培養(yǎng)兒童的側重點要從具體的形象思維進入到抽象描述當中，也就是從告訴孩子“這是什么”進入到“這有什么用”階段。在教育自己的孩子時，盡量讓孩子用完整的語句表達意思，以便較早地開發(fā)孩子對語言的感知力和接受力。如“筆是用來寫字的”，“我們每天都喝牛奶”、“吃飯要用筷子”等，通過生動、新穎、形象的話語，促進他的理解和記憶，萌發(fā)出孩子們形象聯想，并調動出自由天真的幻想。

適度的體育鍛煉也不能少

　　四、體育鍛煉

　　當兒童進行一定時間的腦力鍛煉后，爸爸媽媽就可以帶他們參加體育鍛煉，這可以避免寶寶大腦疲勞，還可以增加大腦供氧。在參加體育鍛煉時，氧氣需要量增加，大部分肺泡必須積極工作，吸進很多的氧氣，以滿足自身的需要，這樣血液中的含氧量增加，改善了大腦的機能。

　　五、左右腦一并開發(fā)

　　人的大腦有左半腦和右半腦之分，他們分別掌控著人體的不同功能。右半腦負責把握節(jié)奏、旋轉、文學、圖像和幻想（形象思維）。孩子在學習時很少使用右腦，培養(yǎng)繪畫能力、手工勞動及體育訓練是開發(fā)嬰幼兒右腦智力的最佳方法。

　　因此，平時要鼓勵寶寶多使用左眼、左耳、左手和左腳，以促進右腦的發(fā)育。多做一些由簡單到復雜、由被動到主動的運動；要有意識地激發(fā)嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動，尤其是要訓練其手腳的精細動作，促進小腦發(fā)育和平衡。