樂米樂兒童發展研究中心創始人首席研究員王健櫪
王健櫪：各位來賓下午好，非常高興今天跟大家來分享新疆少數民族地區0-5歲兒童早期發展項目。兒童早期閱讀不僅僅是讀書給孩子聽，它還包括什么？包括我們怎么跟孩子說話，包括剛才嚴秘講到的涂鴉，以及還有音樂律動。今天論壇的信息量非常大，我想在我正式講之前大家稍微輕松一下，我們在新疆兒童早期閱讀干預項目之中，會教給工作人員很多歌謠，教了二三十首。但是當我們六月份、八月份去新疆督導的時候，有一個有趣的發現，無論走到哪個項目點，新疆的小朋友和工作人員都在唱同一首歌《小雨落下來》。我們一起來唱小《雨落下來》吧！（唱歌、互動）
謝謝大家。
放輕松之后，我們來看一看新疆的小朋友在0-5歲的閱讀干預項目有哪些收獲。
這個項目剛才蔡書記已經講過了，是在國家衛健委培訓交流中心的領導下，在新疆地區選擇了三個地點，重點地區是喀什，還有烏魯木齊和伊寧，在這三個地方開展0-5歲兒童的早期閱讀干預項目。項目的目標是什么？使用國家通用語言進行早期閱讀干預，增強中華民族共同體的意識，豐富當地的公共服務的內容，還有提升衛健委體系基層人員他們的服務意識、專項技能；跟家庭形成合力來促進兒童早期發展。這就是這個項目的背景和目標。
從項目設計的模塊來看，由國家衛健委培訓交流中心負責項目的總體設計，統籌管理以及資金的支持。烏魯木齊、喀什和伊寧當地的流動人口社會融合的項目負責提供場地、安排專人員來做這樣的一件有意義的事情，當然還需要負責日常的運營。我們樂米樂兒童發展研究中心負責什么呢？我們負責書單的研發。REAP團隊的養育未來項目也是我們在做閱讀方面的技術支持。他們的書單的配備，如何去設計等等，我們都花費了很多的時間和精力。
