小雪飛剛進聾啞兒童幼兒園的頭幾天，肯定想做好孩子。然而，做了五六天好孩子后，他就熬不住了。一天，他推倒了所有的課桌椅子，把教室弄得一片狼藉，還叉著腰站在一張桌子上，準備跟馬園長決一死戰。馬園長早就有心理準備，微笑著對他說：“孩子，老師理解你為什么這樣做。你受的委屈太多，所以需要發泄。”小雪飛一聽到“委屈”二字，眼淚“吧嗒吧嗒”地流下來――他又會落淚了。馬園長接著對其他小朋友說：“雪飛發脾氣肯定有他的理由，現在我們出去玩一下，讓雪飛同學冷靜一下。”

　　臨出門時，她對小雪飛說：“老師堅信你完全有能力把教室還原，甚至收拾得更整齊。你做得到嗎？”小雪飛點點頭：“放心吧，老師！”果然，他流著眼淚，把教室收拾得干干凈凈。 

　　缺點當然不能一下子就改掉。過了幾天，小雪飛第二次發作。這次跟上回不一樣，他只把自己的課桌推倒了。人們教育孩子常講“下不為例”，可馬園長看到推倒在地的課桌，誠摯地對小雪飛說：“孩子，你進步了！”小雪飛驚愕得瞪大了眼睛。馬園長接著說：“上次，你推倒了所有的桌椅，這次只推倒了自己的。這是多大的進步呀！同學們，是不是該給他鼓掌呢？”掌聲響起來了，小雪飛的眼眶又濕潤了…… 

　　之后，小雪飛熬了兩天，又因憋不住而第三次發作。這一次，他沒有在教室里搗亂，只是把走廊弄得亂七八糟。這回，連小雪飛自己也有些害怕了。俗話說，有再一再二，沒有再三再四。小雪飛想，園長肯定生氣了！哪知馬園長見了竟然說：“孩子，你又進步了！”小雪飛聽傻了：“我進步在哪兒呢？”馬園長接著說：“你為什么不在教室破壞？雪飛，是不是怕影響同學們學習？”小雪飛承認：“老師，這倒是真的。”“孩子，你用心良苦，沒法不進步啊！” 

　　一晃半年過去了，春節快到時，劉大年夫婦到南京接兒子。他們看見兒子恢復了原來的活潑，眼睛有神了，說話也不結巴了。他們開心極了，商量說：“兒子能讀書了，趕緊接他回去上學吧。”那時，他們最關心的還是兒子的學習。 

　　小雪飛又回到原來的小學讀書。班主任是新來的老師。李群特意叮囑她：“雪飛很自卑，你多鼓勵鼓勵他，不要讓他受刺激。” 

　　幾天后，班主任讓李群到學校，板著臉對李群說：“雪飛不遵守紀律，不做作業，我能不能管他、說他？我要是批評他，你會不會說我刺激他？”原來，前任老師對新來的班主任講了自己對小雪飛的看法，班主任便認為小雪飛精神有毛病，竟號召全班同學遠離小雪飛，不要受小雪飛“污染”，還把小雪飛的座位調到最后一排，單獨給他一張桌子，讓他孤零零地坐在那里。 

　　清明節到了，全班同學都去掃墓，班主任唯獨不讓小雪飛去。小雪飛對媽媽說他也想去。李群便去找班主任。班主任說：“雪飛要去掃墓可以，但家長必須寫保證書，保證這次活動中如果雪飛出了意外，學校不用負責任。”李群回到家里，把這件事對丈夫說了。劉大年長嘆一聲，無奈地說：“寫！”就這樣，寫了保證書后，小雪飛才獲得和同班孩子一起活動的資格。