家長們要明白，在學前階段，孩子關于學習的體驗應該是快樂的、美好的，遠比孩子掌握多少知識重要。

　　我有一個同事，一下班就急忙往家趕，問她什么事兒，她說要帶兒子上輔導班，兒子才五歲大，已經認識一千多個漢字，英語對話張嘴就來，數學一算就是幾十個數字相加，作業一寫就寫到十點多。我們一致“譴責”她不應該讓孩子這么超前學習，她說，不學怎么辦呢？他們班有三個小朋友已經開始看小學一年級的課本了！對于孩子的超前學習，有專家指出，大多數的孩子不僅不能很好的學到知識，智力也難以得到真正的開發。

超前學習要不得 揠苗助長不成材

　　案例：五歲半的飛飛就讀于本市一所雙語幼兒園，每天下午從幼兒園回到家，先寫作業，邊寫邊等著媽媽下班后帶他去上輔導班，作業有幼兒園老師留的，也有飛飛媽布置的。每天的作業為：漢語拼音四篇、10道3位數乘2位數的乘法題、10道20多個數字相加的算術題、50道公文數學（10分鐘之內做完），認5個漢字，讀帶拼音的短故事三篇。如果轉天上英語課，晚上還要突擊英語，不停地聽磁帶，鞏固對話。

　　除去作業，飛飛輔導班的安排如下：周一、四上認字班，周二、三是圍棋班，周五是珠心算，周六、日是英語。輔導班八點結束，回到家后繼續寫沒有做完的作業。有時能寫到十一點才上床睡覺。對此，飛飛的媽媽也很苦惱，她并不想讓飛飛這么累，可是飛飛班里的孩子都在超前學習，以前因為飛飛什么班都沒上，老師問什么都不知道，結果總被老師批評，連帶著飛飛媽也挨“呲”。挨“呲”的次數多了，飛飛媽決定結束自己對孩子的“放養”，讓飛飛也成為超前學習孩子中的一員。